6.基础课教学部 马玖英

时光留存--我从教的这些年

时间如白驹过隙，稍纵即逝，转眼间我已在教书育人这条道路上走了20个年头。回望过去的岁月，我曾为了上好一堂公开课而日思夜想，曾为了一个知识点如何给学生讲明白而绞尽脑汁；也曾为学生塞在手中的一块糖，悄悄放在桌子上的一张贺卡，逢年过节发的一条问候短信而感动。但岁月的积累教会了我更多教书育人的道理。

记得刚踏入教育这个领域时，内心充满了忐忑与期待。我常常问自己：什么样的老师才是好老师？是知识渊博的学者？是能言善变的演说家？还是经验丰富的教学能手？经过多年的实践与思考，我逐渐领悟到：教育是一种爱的艺术，是一种宽容，一份鼓励。

只有真正关爱学生的教师，才能走进学生的内心世界。教师的一个微笑、一句鼓励、一次关心，都可能成为学生心中的一抹温暖，照亮他们前行的道路。用爱心去倾听学生的心声，理解他们的需求，让他们感受到被尊重和被关爱，从而激发他们的自信和勇气。用耐心去等待学生的成长，包容他们的不足，让他们感受到被接纳和被鼓励，从而激发他们的毅力和决心。用细心去观察学生的变化，关注他们的情绪，让他们感受到被在乎和被理解，从而激发他们的活力和创造力。

教育的根是苦的，教育的果实却是甜的。我虽没有让人仰慕的地位，但我会用我的青春和赤诚去谱写一曲“百年树人”的高歌。因为我知道，雄鹰用翱翔回报蓝天，骏马用驰骋回报草原，鲜花用绽放来回报春天。我无悔于我的生命，更无悔于我的选择。在这三尺讲台上，我将和所有的教师一道，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心、诚心、耐心去换取学子的开心，家长的放心，教育的振兴！

 

7.机械工程学院 王艳军

时光留存——我从教的这些年

从教这些年，仿佛是一场漫长而深刻的旅行，每一步都镌刻着成长的足迹与教育的温度。初登讲台时的青涩与紧张，到如今能够游刃有余地引导学生探索知识的海洋，这份转变不仅仅是时间的累积，更是心灵与智慧的磨砺。

教育，于我而言，是一场灵魂的对话。它不仅仅是知识的传授，更是情感的交流、价值观的塑造。我学会了倾听每一个学生的心声，尊重他们的个性差异，努力成为他们成长路上的引路人和同行者。每当看到学生们因解惑而豁然开朗的眼神，因进步而绽放的笑容，那份成就感与幸福感便油然而生。

与教育的情缘：自小我就对教师这个职业充满了向往，觉得能够站在讲台上，用知识的光芒照亮学生的未来，是一件极其神圣和美好的事情。这份情缘，随着我踏入教育行业，逐渐从理想化的憧憬变成了脚踏实地的实践。每一次站在讲台上，我都能感受到那份来自心底的热爱与执着。

对教育教学工作的理解：教育教学工作是一项复杂而细致的系统工程。

从知识层面来说，我们要确保将准确、系统的知识传授给学生。这就要求我们不断地提升自己的专业素养，紧跟学科发展的步伐，及时更新教学内容。

从育人角度来看，我们要培养学生的综合素养。除了智力的发展，还要注重学生的品德、情感、社交等方面的培养。一个有责任感、有爱心、有团队精神的人，在社会中往往能更好地立足。

在教学方法上，要注重多样化和灵活性。不能仅仅依赖传统的讲授式教学，而要结合小组讨论、实践活动、项目式学习等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和主动性，培养他们的创新思维和实践能力。

因此，在日常教学中，我始终注重培养学生的综合素质，努力让每一个学生都能成为有责任感、有担当的时代新人。

总之，从教的这些年是我人生中最为宝贵的时光之一。它不仅让我收获了职业上的成就感和满足感，更让我在教育的道路上不断成长和进步。我相信，在未来的日子里，我会继续秉持着对教育的热爱和执着，为培养更多优秀的人才贡献自己的力量。

 

8.智能控制学院 田治国

 

我从教的这些年

读书使人厚重，高徒成就名师。从教以来，最想跟老师们分享的是：做“四有“好老师。一是传道正，要把践行社会主义核心价值观放在重要位置，把为党育人和为国育才作为教师的责任和使命，来不得半点马虎。二是授业精，既要传授知识，又要训练技能，更要教授方法，所谓“授之以鱼不如授之以渔”，所以，作为教师既要有渊博的知识，又要有扎实的功夫，更要有科学的精神，教师的角色最好是原著、编剧、导演、主演、观众的统一体，成为学生学业的领路人、职业的指导人、生活的知心人，即良师益友。三是解惑实，现在学生心理压力大、迷惘者多、缺乏自信与过度自信并存，迫切需要老师在教育教学过程中给予足够的关爱和关心，确实把课程思政摆到一定的高度，凝炼各课程的思政元素，并一以贯之地加以传播，久久为功，必将成功。

今后我将珍惜荣誉，爱惜职业，牢记责任，严格要求自己，不断完善自己，在教书育人的岗位上，将个人成长和学校发展紧紧联系在一起，少说多干、狠抓落实，为推动学校高质量发展做出自己的贡献!

 

9.智能控制学院 杨莉

时光存留-我从教的这些年 

在教育的天地中，时光如潺潺流水，悄然走过了我12年的从教的岁月。

回首这些年，教育家精神如同一座灯塔，始终照亮着我的教育之路。正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去。”每一次走进教室，面对那一双双纯真的眼睛，我都深感责任之重。教育于我，是一场美丽的情缘。从初为人师的紧张，到如今的从容，这一路的风景都与学生紧密相连。我看到过学生在困惑中挣扎，也见证过他们取得进步时的喜悦，这些瞬间都在我心中留下深深的印记。

对教育教学工作的理解也在岁月中不断深化。它不仅仅是传授知识与技能，更是塑造灵魂的艺术。在课堂上，我努力将知识的种子播撒在学生心田，用生动有趣的讲解让知识变得有温度。同时，注重学生品格的培养，引导他们树立正确的价值观。

我也明白创新在教育中的意义。时代在发展，教育不能固步自封。就如蔡元培先生倡导的“教育者，非为已往，非为现在，而专为将来”。我积极进行教学改革，尝试新的教学方法，鼓励学生积极探索，激发他们的创造力。从小组合作学习到利用多媒体资源拓展视野，每一次尝试都是为了让学生能更好地适应时代的需求。

这些年，我与学生共同成长，在他们的青春中留下教育的痕迹，而他们也在我的生命里留下了成长的故事。弘扬教育家精神，培育时代新人，这是我的使命，也是我将在教育时光中持续践行的信念，让每一段教育的时光都能成为岁月中最美的存留。

 

10.车辆工程学院 罗晓琳

时光留存——我从教的这些年

2015年我带着对教育的热爱踏入了这个行业，一晃九年时间过去了，人生中的很多个第一次都在这里度过，第一次站上讲台、第一次去派出所接人、第一次凌晨去医院挂急诊……

和同学们在一起，时间总是过得很快，一周又一周，每隔20周，一个学期就结束了，日子循环往复，送走旧面孔，迎来新面孔，有欢乐也有忧愁，但大多数时间我们相处融洽、轻松愉快的教学氛围中他们学有所获，我也很有成就感。以下是我从教这些年的一些感悟：

一、热爱可抵岁月漫长

我觉得要成为一名优秀的人民教师，首先一定要热爱教育事业，一定要爱自己的学生。从教这些年，我一直有坚持开学第一课的习惯，用幽默有趣的方式教他们人生的大道理、教他们做一个乐观向上的人、教他们努力学习专业知识，做一个将来对国家和社会有用的人，也会有对自己想说的话与他们共勉、请他们监督，那就是“好好学习、以身作则，敬畏讲台、问心无愧，尊重学生、共同成长”，在和学生的相处中也一直秉承互相尊重、共同成长的理念，学生们都很喜欢我，让我觉得我的付出很有意义，因为“亲其师，信其道，尊其师，奉其教，敬其师，效其行”，我也很信任我的学生，我觉得他们本质不坏，他们很勇敢、很善良，他们只是比较贪玩，如果老师能看到他们的闪光点、多鼓励，用他们能接受的方法去教育，将来一定能够成为对国家和社会有用的人。

二、专业才能赢得尊重

当你站在讲台上，非常专业的讲授专业知识的时候，自然会赢得学生的尊重，首先自己是非常自信的，觉得这些年的努力、上课前备课的付出都有了意义，再看学生也和之前有所不同，慢慢有进步、有感悟、有成长，以前从不参与的同学也开始参与了，原来从不感兴趣的枯燥的专业知识在一点一点的剖析中逐渐变得有趣，当他们或多或少有进步的时候，教学的效果肯定会越来越好。当老师不断求实创新，与时俱进，有扎实的专业基础之后再去和别的院校的老师或专家交流的时候，才会有底气、有机会讲述自己的观点。有机会交流，从而获取更多的专业方面的资讯，才会有机会获得更大的进步。

    

【优秀教育工作者】

 1.工业中心 宋利斌

时光留存-我从教的这些年

9月10日，我们迎来了第40个教师节。回望我从教的这30年，是一段充满挑战、收获与成长的旅程。这段经历不仅塑造了我作为职业教师的专业素养，更深刻地影响了我的人生观和价值观。

作为职业院校的一名普通实训指导教师，这份责任促使我不断学习，提升自我，以更加专业的理论和技能，引导学生走向正确的道路。

作为职业教师，我深知技能传承的重要性，积极参与学校的技能传承工作，将自己的经验和技能传授给学生。他带领学生参与优化生产工艺等实践活动，让学生在实践中学习和掌握车床技能。在"传道授业解惑"的过程中，不断地给学生以思想的启迪和文化的滋养.以高尚的情操和深厚的修养培养学生的综合素质和社会责任感。

三百六十行，行行出状元。在今后的工作中，我将立足本职岗位，全力做好高素质技能人才培养工作，让更多学生通过学习技能改变命运、报效祖国。在教育理念上，我认为教师的心中应当树立自身与学校共同发展的理念，在培养师资力量上，学校通过透明化的考核评价，促进我们青年教师的成长，出现了一批又一批师德高尚、业务精良、潜心教书、静心育人的模范教师。

 

2.后勤处 白剑雄

时光留存-从教感悟

我始终相信，教育是一项需要不断学习和进步的事业。

工作27年以来，我所做的工作似乎并非传统意义上的教书育人，特别是干学校后勤工作的6年，更多的是为师生创造良好的生活和学习环境，保障学校教育教学活动的顺利进行。

优美怡人的校园环境本身就是一种教育资源，它有助于陶冶学生的情操，培养学生的责任感和集体感等美德。学校各类教育教学设施的管理良好，也能有助于学生良好生理心理的健康发展。同时，后勤教职工的工作态度和行为，对学生也起着潜移默化的教育作用。我们的每一滴汗水，也凝聚着对教育事业的热爱。任何一个学校都离不开最基本的物质基础，校舍的建设维护、水电暖、绿化、卫生这些都是开展教学的基本条件。

优质的后勤管理和服务是学校工作的重要环节和物质保证，而我也会一如既往继续耕耘，为校园扫去尘土，浇灌花朵，坚守属于我自己的教育篇章。

 

3.国有资产管理处 周爱华

不忘初心 砥砺奋进-----从教38年有感 

在庆祝第40个教师节之际，我收到了学校颁发“优秀教育工作者”的荣誉证书，心情十分激动，这是我一生中一个光荣的里程碑。

三十八年风雨兼程，三十八年桃李芬芳。我挚爱教育这方圣土，三尺讲台传道、授业、解惑，一支粉笔点石成金。

走过了30多年，我深深理解到教育的核心是爱与责任，爱就是系在绳子中间的那束红丝带，摇曳着，燃烧着每一双焦渴的眼睛。因为爱，我那平凡的生活才变得如此不平凡;因为爱，我们才可以对每一个迷惘的灵魂说:给我一份信任，我必将刷新你的视野!亲其师，才能信其教。坚持用爱心、耐心与孩子共学习、共经历、共成长，以父母之心育人，温暖、鼓励、启迪每一名学生。

三十八年如一日的认真工作，我始终坚信，教育的幸福，一半是爱，一半是被爱，在方寸之地，不忘初心，以爱育人，守护花开！

工作着是美丽的,在38年前成为教师的那一天,我们都曾拥有年轻的光鲜和美丽，38年后的今天，岁月在眼角镂刻了皱纹，在两鬓增添了霜白，但生命依旧美好，工作让我们焕发着青春。

现在虽不再年轻，但我依旧愿意努力工作，不忘初心，砥砺前进，为工作有一份担当，为学校发展贡献一份力量。

 

4.工会 吕建平 

时光匆匆，转眼间大学毕业来校工作近20年，在平凡的教学岗位上，忠于职守，辛勤工作，默默耕耘，为人师表，为学校的发展努力贡献着个人力量，回顾这些年的教育教学，是改变，是收获，是成长。

教育者，承载着知识的传承与价值的引领，不仅是知识的传播者，更是学生人生道路上的指引者。我从事体育教学传播体育知识改变着学生的运动健康理念。我从事学生管理引领学生思想改变着学生的日常行为。一次次的学生改变，是学生知识与技能的增长，是思维方式的转变，是行为习惯的改善，是价值观的塑造。每当看到学生的进步和成长，作为教师的自豪感油然而生。

师者如光，微以致远。今年是我国第40个教师节，作为职业院校的教师，身处学校重大发展的关键时期，深感责任重大，在今后的工作中将牢记习近平总书记对广大教师的殷切希望嘱托，牢记为党育人、为国育才的初心使命，加强政治理论修养，大力弘扬教育家精神，遵守新时代教师职业行为准则，全面做好我校的体育教育事业，尽己所能为学校增光添彩，为实现学校跨越式发展贡献力量。

 

5.工会 郭晓飞

 作为一名年轻教师，踏上教育岗位后的感悟如同繁星点点，照亮了我前行的道路。 首先，我深刻体会到教育是爱的事业。每一个学生都是独一无二的个体，他们有着不同的家庭背景、性格和学习能力。当我带着爱去关注他们时，会发现那些调皮捣蛋的孩子可能只是渴望更多的关注，学习困难的学生也有着努力向上的决心。育人者，应当一步一个脚印，细心耐心教导每一位求知者，潜心钻研教学，以爱来浇灌学生。

   其次，教学是一门永无止境的艺术。课本知识只是一个基础，如何将其生动有趣地传授给学生才是关键。在课堂上，我尝试不同的教学方法，从传统的讲授到小组合作探究，从多媒体展示到实地实践教学。同时，我也在不断学习新的教育理念，紧跟时代的步伐，以满足学生日益多样化的需求。

再次，惟宽可以容人，惟厚可以载物。在日常的教育中作中，我常常以宽容的心态看待学生成长中的各种问题。在我看来这些只是成长的必经阶段，而非对学生的定义，每个孩子天赋不同，就像每朵花的花期不同，我们不必求同存异，应该心平气和的给予孩子一些建议与鼓励为孩子们留足成长的空间。 年轻教师的从教之路充满挑战，但每一次学生的进步、每一个教育难题的解决，都让我对教育这份事业有了更深的理解和热爱。教育的前路虽远，但我们仍要步履不停的继续在这条道路上不断探索、成长，为学生们点亮未来的路。

 

6.图书馆 王鹏亮

时光留存——我从教的这些年

在教育的广阔天地里，我已悄然耕耘十余载，每一滴汗水都化作了滋养心灵的甘露，每一次微笑都成为了学生心中不灭的灯塔。2024年的教师节，当我回望这段旅程，心中涌动的不仅是岁月的感慨，更是对教育事业无尽的热爱与执着。

初为人师，梦想启航。记得刚站上讲台的那一刻，心中满是忐忑与激动。那时的我，怀揣着对教育最纯粹的梦想，渴望用知识的光芒照亮每一个孩子的未来。从最初的生疏到后来的游刃有余，是无数个日夜的备课、与学生的交流、同事间的研讨，让我逐渐成长为了一名能够独当一面的教师。每一次看到学生们求知若渴的眼神，我都深感肩上的责任重大，也更加坚定了我投身教育事业的决心。

教育路上，爱与责任同行。教育，不仅仅是传授知识，更是心灵的触碰与成长的引领。在我的从教生涯中，我始终坚信“爱”的力量。我努力去了解每一个学生的性格特点、兴趣爱好、家庭背景，用真心去关怀他们，用耐心去引导他们。我记得那个曾经对学习失去信心的小明，在我的鼓励和帮助下，重新找回了学习的乐趣；我也记得那个性格内向的小红，在我的课堂上勇敢地举起了手，发出了她自己的声音。这些点点滴滴，汇聚成了我教育生涯中最宝贵的财富。

书海浩瀚  尽职尽责。在浩瀚无垠的书海中，图书馆不仅是知识的宝库，更是心灵的灯塔。作为图书馆管理员，我深知这一职位不仅仅是书籍的守护者，更是知识与文化的传播者，为每一位踏入图书馆的读者提供最好的服务。在日常工作中，我致力于通过精细化管理与贴心服务，为读者营造一个温馨、高效、有序的学习环境。认真做好图书分类管理、借阅系统操作维护、读者服务咨询、馆藏资源维护、秩序与环境管理、活动策划与执行以及信息技术应用等方面工作。

时代变迁，不忘初心。随着时代的进步，教育也在不断地变革与创新。我深知，作为一名教师，必须紧跟时代的步伐，不断学习新的教育理念和方法。于是，我积极参加各种培训和学习活动，努力提升自己的专业素养和教育教学能力。同时，我也注重培养学生的创新思维和实践能力，鼓励他们敢于探索、勇于尝试。我相信，只有培养出具有时代精神和创新能力的人才，才能为国家的未来发展贡献更多的力量。 

展望未来，继续前行。站在2024年的教师节这个新的起点上，我深知前方还有更长的路要走。但我相信，只要心中有爱、有责任、有梦想，我就能够继续在教育的道路上坚定前行。我将继续秉持高尚师德、倾心教书育人、锤炼精湛业务，为培养更多优秀的时代新人贡献自己的智慧和力量。同时，我也期待与更多的同仁一起携手共进，共同书写教育事业的辉煌篇章！

 

7.教务处 李金鑫

六载春秋,岁月鎏金；星霜荏苒,幸携君行

时光荏苒，岁月如梭，时至九月，大地流金。在这样一个丰收成熟的季节中，我们在送别了一届又一届学成报国的毕业生后，又迎来了2024级的新生，看着这些天真淳朴、善良求知的新生，心里颇有感触。不由得想起我刚来学校时的情景，虽然身份不同，但“情与貌，略相似。”

2018年我初到学校一脸懵懂的样子似乎还在眼前。六载时光，白驹过隙，我也从一个“新人”慢慢变成别人口中的“老人”。细细想来，“教书育人、春风化雨”这样为人师表的最初的朴素梦想，竟然也在我的工作点滴之间，生活日常之中努力践行着，倒也觉得不负青春韶华。 

六岁春秋，说长也长，说短也短，努力颇多，收获也颇多。2024年我送走了我所带班级的学生去实习，陪伴了几年的“熊孩子”也终于长大，奔赴山海。替他们开心，祝他们前途似锦，一帆风顺。在这六年期间带课、当班主任，见过求知的眼，看到真诚的心，有着恨铁不成钢的难过，也有皆大欢喜的完美结局，有质疑自己的焦虑，也有继续向前的勇气……

六载寒暑，说难也难，说易也易。2021年，我接手学生学籍管理工作。彼时，也算面临着各种以前未见的难题，例如因“疫情”新生无法到校办理手续，在校生无法返校办理学籍异动，在校生无法信息采集、毕业生毕业证无法办理等情况……从最初的手忙将乱，到现在的可以冷静的处理这些，心灵的成长尤为重要。在此非常感谢一直对我有很多帮助的各位领导和同事。

2024年在领导的帮助和同事的协助下，我们又成功采集学生信息3650人，学籍异动121余人，注册学籍3382人，办理毕业证书3208人……累计至今的三年间，已注册新生学籍近一万余人，办理学籍异动五百余次，出具各类学籍学历证明一百多份，办理毕业证书一万余张，为各部门提供学籍、学历数据近三百余回，对学籍查缺补漏，核对、核实学籍十余次……

“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！”每个学校、每个部门都有很多幕后的无名英雄，他们默默奉献，努力耕耘，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。突然想起教育部原基础教育司司长王文湛的两句话“假如我是孩子怎么办？”“假如是我的孩子怎么办？”

最后，祝愿全天下所有“鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。”的“灵魂工匠”们桃李满天下。祝青年学子们“立大志、明大德、成大才、担大任”。

 

【优秀辅导员】

  1.技师学院工作部 王利娟

岁月印记-我和我的毕业生

我时常鼓励学生，经常与学生座谈，让学生袒露自己的心声，许多不愿意同家长说的话，都可以告诉我。我不仅仅是学生的老师，也是学生的知心大姐姐。我不但在学业上给学生一定的指导，还经常与学生沟通，了解他们内心的一些真实想法，从而更好地站在学生的角度给他们一些建议。与此同时，我也会把学生的一些想法转达给家长，做好学生和家长沟通的桥梁，与家长良好配合，多鼓励学生，从而提升学生的学校成绩，帮助他们达成目标。

从事这个岗位的时间越久，我越热爱这一岗位。每个孩子都是与众不同的个体，每个孩子都是有创造力、有潜力的，我愿意用我全部的经验去帮助每一位怀揣梦想的少年，做他们人生路上的引导者。

今年6月我所带的第二届学生已从中职毕业，我想跟他们说：

亲爱的JS22101班学生：

在你们即将踏上新的人生征程之际，我想送上我最诚挚的毕业寄语。毕业意味着告别校园，迎接新的挑战和机遇。愿你们怀揣着自信和勇气，迈出坚定的步伐，勇敢地面对未知的未来。

毕业并不意味着结束，而是新生活的开始。在未来的道路上，无论遇到什么困难和挑战，都要坚持自己的梦想，勇敢地追逐。记得，你们已经拥有了足够的能力和智慧，去创造属于自己的辉煌。

同时，不要忘记感恩。感恩曾经陪伴你们成长的老师、朋友和家人，感恩他们给予的支持和鼓励。珍惜与他们的情谊，让友谊长存于心。

最后，祝愿你们在人生的旅途中，收获满满的喜悦和成功，享受每一个美好的时刻。愿你们的未来充满阳光和希望，一路顺风，前程似锦。 

 

2.信息工程学院  毛艺伟 

岁月印记——我和我的毕业生

时光知味，岁月沉香。转眼间，我的22级学生也离开了校园，去往更加广阔的天地中闯荡了，回想当年初次与他们的相遇，疫情还未结束，班级里有近一半的孩子都未能在第一学期与我相见，诸多入学手续、班委竞选等事宜，皆载于班级群和与他们的单独交流中。当年，线上是老师们认真的教学，线下是紧锣密鼓的核酸检测，那一个学期，说没有心酸是不可能的，因为不知疫情何时才能结束，但每一次去往学生宿舍探望的过程中，我却又能收获心灵的疗愈，因为我的学生在与我同舟。

半师半友半知己，半慕半尊半倾心。每一个学子，在来到学校之前，我与他们皆是陌生人，但这段缘分，让我与他们相遇相知，学生与我而言，不仅仅是学生，在课余、晚自习、体育馆……在每一次闲聊中，在每一个闲暇的场所里，在我自己还未发觉之时，就已拉近了与学生之间心的距离，这一点我能感觉到；而对于学生而言，教室之外，课堂之余，我是他们可以信任的人，是他们可以倾诉心事的人，从他们每一次和我在校园相遇的神情就能发现。我虽对学生的要求比较严格，也容许他们犯一些小错误，但有时仍会因为他们的不争气而动怒，好在终究他们是明白人世冷暖的孩子，对我所付出的真心，他们懂得理解与珍惜。

所谓良师益友，或许我早已渐渐将这个词印刻在心中了，回想与他们相处的两轮春秋冬夏，必然是喜悦更多，而一开始，我亦并未想过要得到多明显的教育效果，但往往在某些不经意间，我发现，正是汗水滋桃李，丹心育栋梁，不论他们当下有多少成就，未来，不论他们身在何方，从事何种职业，必定都是宏图可期，因为，他们是我浇灌出的树苗，如同我坚信自己的初心。

如是，我选择了教师，便是选择了一个无比光辉的使命，我与学生，都是相互之间、人生旅途中的陪伴者之一，尽管只有短短一程，但是，就如同我寄语给学生的话：在这个浩瀚的宇宙中，你们都是独一无二的星辰，我会全力助你们更加闪耀，而你们，需要保持面对生活的勇气！

 

3.图书馆 张海燕

岁月印记——我和我的毕业生

我是一名专职辅导员，从事学生工作13年，在本职岗位上与学生朝夕相处近4745个日日夜夜，至今已目送17个班级1358名学生走出校园，步入社会。虽然我自己平凡的像一棵小草，但是我对工作无比热爱，因为我在从事一份温暖人、成就人的事业。

每一名学生的成长都经历过迷茫、困惑或挫折，作为一名学生思想政治教育工作者，辅导员的工作是基础的、也是琐碎的，但是在学生成长的关键期如果能给予他们及时的关心和帮助，哪怕是推心置腹的一次谈话，也能改变学生的命运。

三年前，小俞来找我的场景现在仍然历历在目。记得那是他入校不久的某个上午，小俞同学给我发了一条微信，咨询现在能不能办理休学手续。这个孩子刚入学的时候就我对他有深刻的印象，嗓门很大，大大咧咧，活泼开朗，在竞选班委的时候，他成功竞选为我们班的副班长。一个如此阳光而有想法的孩子这么突然会想到休学呢？我忙完手头事情，第一时间找到小俞同学进行谈话。

首先我耐心倾听。小俞告诉我他家的基本情况，每天他想到这些就很心烦，一天心事重重，没有心思学习了，所以向我了解休学事宜。

其次是表示理解。了解了事情的来龙去脉后，我觉得他是因为信任我才给我讲这么多，所以我对他的处境很理解。      

再次是分析利弊。我帮他分析了休学打工的利与弊。

最后，提出具体建议。我告诉他，我们无法改变原生家庭，但是我们可以改变我们自己。

从刚开始的无心学习，到后来积极参加学校活动和比赛，直至顺利毕业走上工作岗位，小俞发生了蜕变。我认为学生的事情哪怕再小，只要我们把它当做重要的事情去做，就一定能有好的效果。

这些年，经历了太多像小俞一样的孩子，我付出了很多心血，但看到每一个孩子最终成功后，我觉得我的付出是值得的。 

毕业寄语：“毕业不是结束”，而是新篇章的开启，愿你前程似锦，未来可期！” 

 

【优秀班主任】

车辆工程学院 杨晋宁

时光留存—我从教的这些年

站在这三尺讲台上，回望过去十四载春秋，心中满是感慨与温暖。作为一名职业院校教师，我与教育的情缘，不仅仅是职业的选择，更是灵魂的归宿。十四年前，当我初次踏入这所充满青春活力的校园，内心怀揣的不仅是对新生活的憧憬，更有对教育事业的无限热爱。那时的我，或许还显得有些青涩，但那份对知识的渴望、对学生的关爱，却从未改变。岁月如梭，转眼间，我已从一名青年教师成长为能够独当一面的教育工作者。这其中的酸甜苦辣，都化作了今日对教育更加深刻的理解和感悟。

我与教育的这份缘，源自于对知识的追求，对真理的探索，更源自于对学生成长的那份责任和担当。每当我看到学生们在知识的海洋中遨游，在技能的道路上不断探索，我的心中便充满了无比的欣慰和自豪。因为我知道，这一切的努力和付出，都是为了他们能够拥有更加美好的未来。

在我看来，教育教学工作不仅仅是传授知识那么简单。它更是一种心灵的交流，一种灵魂的触碰。作为教师，我们不仅要关注学生的学习成绩，更要关注他们的内心世界，了解他们的需求和困惑。只有这样，我们才能真正地做到因材施教，帮助他们找到属于自己的成长之路。同时，教育教学工作也是一场修行，它让我们在与学生共同成长的过程中，不断地完善自己，提升自己的专业素养和人格魅力。

十四年的教学生涯，让我深深地体会到了教育的伟大和神圣。我坚信，只要我们怀揣着对教育的热爱和执着，用心去呵护每一个学生的成长，我们就一定能够在教育的道路上越走越远，为培养更多优秀的社会栋梁之才贡献自己的力量。

 

来源：各教学单位

编审：宣传部